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本报讯(通讯员 王猛)由全国青少年校园足球办主办、中国教育科学研究院承办的全国青少年校园足球师资国家级专项培训近日在新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市举行。来自新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团经过遴选的100名体育教师参训。

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[摘要] 伴随着未来学生学习方式与教育形态的革命性变革,未来教师的角色将呈现出多样性与专业性的结合,成为学生学习过程的领航员、学生学习的评估者、学习情境的创设者、学生发展的交流者、学习资源的开发者和专业成长的自主学习者,同时必须具备更高更全面的专业素养,包括研究素养、创新素养、跨学科素养、信息素养等。由此,教师教育体系、模式与课程、专业标准等必须进行系统性的改革,培养能够胜任乃至推动教育教学变革的未来教师。

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“万寿山上宝塔巍,(昆明湖畔)杨柳垂。红宫墙,白石狮,(美景无数)何须归?

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“名师+班主任”常态化

一是强化育人理念。教书育人理念先行,理念非常重要,必须要有科学的教育理念、育人理念。《意见》把科学教育质量观概括了四句话“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。在实施过程中,要办好每一所学校、教好每一个孩子,为孩子们的终身发展打好基础,把九年义务教育的基础打好。

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七年级(3)班教室,我的一堂话剧课正在进行。

短短五天的实训,却对学生生活技能、专业能力、职业素养、价值观形成等方面产生了深远的影响。“名师+班主任”不仅让学生敬佩名师的精湛业务能力,而且还崇敬班主任过硬的思想理论水平,“名师+班主任”起到了“四两拨千斤”的作用。

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一个“意气”的选择

目前,公办学校事权基本由上级教育行政部门全面管理,“上面千条线,下面一根针”是普遍现象,学校很多精力用于应对各部门工作,同时,在现行编制管理和绩效工资管理制度下,教师一旦入编退出就很难,而且目前绩效工资制度难以发挥激励作用。《意见》要求推进现代学校制度建设,落实学校办学自主权,是为公办学校注入办学活力的积极举措。首先校长要提升办学治校的能力,要大胆实践,创新教育理念、教育模式、教育方法,倡导教育家办学,特色办学。其次学校要用好年度考核和县管校聘两样工具,引导教师重师德、爱学生、比教学质量,对于问题教师要敢于出手。还要制订基于校情的奖励分配办法,切实体现多劳多得、优质优酬,充分调动各条战线教职员工的积极性,让学校迸发活力。

而在听了周群的“学习公共说理”的教学课后,教龄只有5年的闫欣直言非常“震撼”。

为我校教育教学保驾护航的养成教育冠军赛,从2009年开始到现在,已经坚持了整整十年。 “行为规范养成教育冠军赛”,将课堂学习与行为规范结合起来进行综合评价,同时加强小组建设。我校的冠军赛不仅仅是一般意义上的纪律与卫生的评比,而是融入了学生急需获取的自信豁达、责任担当、交流协作等能力培养,及世界观、人生观、价值观的养成教育。

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“展课交流让我再次靠近自己的教育梦。”陕西省西安市铁一中滨河学校地理教师任琳的课,得到陕西师范大学地理科学与旅游学院副教授董瑞杰的肯定。董瑞杰指出,任琳的课堂教学充满艺术感,将地理与音乐完美融合,给人一种美的享受……

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(4)第四种价值,是在其可为教育家修养之资。教育史上恒掲载伟大教育家的传记,吾人因此得详其行状性格,而发生油然的感兴,或出于直接的摹效,或供吾人间接的反省,其有资于修养之价值殊大。曷不观裴司塔罗齐(注:裴斯泰洛齐),其对于全世界教育家之感化力如何大;又不观海尔巴脱(注:赫尔巴特),其促进教育学的研究及科学的教育学之组织等,亦属显而易见。

“开展学校体育离不开场地师资,场地我们有,可专业的体育教练是稀缺资源。”柯城区教体局(文化局)局长吴玉珍坦言,“依托教体合署办公优势,我们探索出了一条以青少年体育俱乐部和专业协会与中小学开展深度合作的‘学校+俱乐部’特色模式。”

高校创业意识教育主要指创业欲望的激励、机遇意识的培养、独立意识的养成、竞争意识的培育以及风险意识的确立等方面,是引导学生创业成功的首要任务。

(作者单位系江苏省无锡市南丰小学)

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面对教学实际,兼任教师要立足学生的学习,不断探索和实践课程融合的新方法、新路径,全面提升学生的学科素养。

我国从文化传统来说,安土重迁,倾向于守成,缺乏对外部世界的向往。很多古老的训言,像“父母在不远游”“鸡犬之声相闻,老死不相往来”“金窝银窝不如自己的土窝”等,都说明了这一点。这与我国历史上战乱频发、社会动荡、生产力不发达、社会交通通信落后等有关。改革开放40余年,包括道路交通在内的社会基础建设有了翻天覆地的巨大进步,客观上为我们扩大生活半径、改变生活方式,创造了十分有利的条件。在这样的背景下,推进研学旅行,可谓适逢其时。

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观察学情,倾听学生成为课上的最大善举。“要让学生学会倾听,需要从教师充分倾听每一个学生开始。”副校长金利说。




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